Aula 3 - 1º ano Filosofia

A atitude crítica

-          Face negativa e face positiva da atitude filosófica constituem a atitude crítica;

-          Sentidos da palavra crítica:

               1) capacidade para julgar, discernir e decidir corretamente;

               2) exame racional de todas as coisas sem preconceito e sem prejulgamento;

3) atividade de examinar e avaliar detalhadamente uma ideia, um valor, um costume, um comportamento, uma obra artística ou científica.

-          A noção de crítica é inseparável da noção de racional;

-          Admiração e espanto significam que reconhecemos nossa ignorância e exatamente por isso podemos superá-la.

-          O que é, por que é e como é o mundo/ o que somos, por que somos e como somos.

-          A filosofia se volta preferencialmente para os momentos de crise no pensamento, na linguagem e na ação, pois é quando se manifesta mais claramente a exigência de fundamentação das ideias, dos discursos e das práticas;

Para que a filosofia?

-          Interpretação equivocada;

-          O trabalho das ciências pressupõe, como condição, o trabalho da filosofia, mesmo que o cientista não seja filósofo;

-          A filosofia seria a arte do bem viver ou da vida correta e virtuosa (essa definição não nos ajuda muito)

Atitude filosófica

- O que é ? -> a filosofia pergunta qual é a realidade e qual é a significação de algo, não importa qual;

- Como é ?  ->a filosofia indaga como é a estrutura ou o sistema de relações que constitui a realidade de algo;

- Por que é ? -> por que algo existe, qual é a origem ou a causa de uma coisa, de uma ideia, de um valor, de um comportamento.

- A filosofia compreende que precisa conhecer nossa capacidade de conhecer, que precisa pensar sobre nossa capacidade de pensar;

- A filosofia torna-se, então, o pensamento interrogando a si mesmo.

Aula 3 - (2º ano/Sociologia)

A Sociologia na sociedade contemporânea

-          As primeiras reflexões mais sistemáticas sobre a sociedade só começaram a ser formuladas no momento em que ela se diversificou como nunca anteriormente, com a Revolução Industrial;

-          Origem à novos grupos sociais – burguesia e proletariado – e formação de um novo tipo de estrutura social: a sociedade capitalista;

-          A importância da Revolução Francesa;

-          A Revolução Industrial introduziu a máquina a vapor no processo produtivo, reorganizou o trabalho manufatureiro de forma radical, destruiu o artesão independente, introduziu a fábrica moderna e criou uma nova classe de trabalhadores;

- Esse processo provocou muitas mudanças, como o crescimento das cidades, a concentração de centenas de milhares de trabalhadores em bairros industriais e a degradação das condições de vida do proletariado;

- A partir da segunda metade do século XX, com o desenvolvimento da sociedade industrial, que se tornou cada vez mais complexa, a Sociologia ganhou novo impulso, passando a estudar e a explicar problemas com os quais até então não havia se defrontado;

- Exclusão social, desagregação familiar, drogas, cidadania, minorias, violência urbana representam desafios para os quais a Sociologia tem procurado respostas;

- As Ciências Sociais são o estudo sistemático do comportamento social do homem. Seu objeto é o ser humano em suas relações sociais. Seu objetivo consiste em ampliar o conhecimento sobre o ser humano em suas interações sociais.

Objetividade e conhecimento científico

- Objetividade: a possibilidade de o cientista obter resultados sem que seus sentimentos pessoais estejam envolvidos;

-          O método em Sociologia

•       O estudo de caso é um tipo de instrumento metodológico no qual se aborda apenas uma unidade social (um “caso”) – uma família, uma cidade, uma instituição, etc. – que serve de base para a compreensão de fenômenos mais amplos;

•       A análise comparativa envolve procedimentos que levam o sociólogo a estabelecer relações de causa e efeito de certos grupos de fenômenos com base na comparação entre fenômenos diversos;

A análise quantitativa utiliza em larga escala dados estatísticos e numéricos

Aula 2 - (2º ano/Sociologia)

A sociedade como objeto de estudo

•      O indivíduo aprende com o meio, mas também o transforma com suas ações;

•      O ser humano não é um produto passivo do meio, mas constrói a si mesmo interagindo com o meio e modificando-o;

•      Comportamentos biológicos x comportamentos sociais

       (andar, respirar e dormir)       ( trabalhar, fazer greve, estudar)

•      O objeto de estudo das Ciências Sociais são os seres humanos no contexto de suas relações sociais. O método empregado nesse estudo é o da investigação científica.

Divisões das Ciências Sociais

•      Sociologia – Estuda as relações sociais e as formas de associação, considerando as interações que ocorrem na vida em sociedade. A Sociologia envolve, portanto, o estudo da estrutura social, dos grupos e das relações sociais, da divisão da sociedade em classes e camadas, da mobilidade social, das instituições, etc;

•      Economia – Tem por objeto as atividades humanas ligadas à produção, circulação, distribuição e ao consumo de bens e serviços. Estuda as atividades agrícolas e industriais, o comércio, o mercado financeiro, a distribuição de renda, a política salarial, a produtividade das empresas, e outros.

—  Antropologia – Estuda a produção cultural, as semelhanças e as diferenças culturais entre os vários agrupamentos humanos, assim como a origem e a evolução das culturas. Estuda os tipos de organização familiar, as religiões, a magia, os ritos de iniciação dos jovens, o casamento, entre outros;

—  Ciência Política – Ocupa-se da distribuição de poder na sociedade, assim como da formação e do desenvolvimento das diversas formas de governo. Estuda também os partidos políticos, os mecanismos eleitorais, etc.

A longa marcha das Ciências Sociais

·         Deuses e heróis – As primeiras tentativas de compreender a atuação das forças sociais baseavam-se n imaginação, na fantasia, na especulação. Assim, certos fenômenos sociais eram explicados pela ação de seres mitológicos, como deuses e heróis;

·          Entre a filosofia e a religião – Na Grécia antiga, filósofos gregos foram os primeiros a empreender um estudo sistemático da sociedade humana. Na Idade Média, a reflexão teórica sobre a sociedade se deu entre pensadores ligados à Igreja católica.

·         Os pensadores renascentistas – Abordagem dos fenômenos sociais de forma mais realista. Maquiavel (O Príncipe), Tomas Morus (Utopia), Tomaso Campanella (Cidade do Sol), Erasmo de Roterdã (Elogio da loucura);

·         Século XIX – Com Augusto Comte, Herbert Spencer, Émile Durkheim, Max Weber e Karl Marx – a investigação dos fenômenos sociais ganhou caráter verdadeiramente científico. 

Aula 2 - 1º ano Filosofia

Exercendo nossa liberdade

•      Julgamos que qualidades e quantidades existem, que podemos conhecê-las e usá-las em nossa vida;

•      Acreditamos que nossa visão pode ver as coisas de forma diferente do que são, mas nem por isso diremos que estamos sonhando ou que ficamos malucos;

•      Acreditamos que o erro e a mentira são falsidades, embora diferentes;

•      Acreditamos que as pessoas possuem vontade, portanto, podem ser morais ou imorais, pois cremos que a vontade é o poder de escolher entre o bem e o mal

Conhecendo as coisas

•      Acreditamos que ter objetividade é ter uma atitude imparcial, que percebe e compreende as coisas tais como são verdadeiramente, enquanto a subjetividade é uma atitude parcial, pessoal, ditada por sentimentos variados (amor, ódio, medo, desejo);

•      Por que dizemos que alguém é legal?

•      Nossa vida cotidiana é toda feita de crenças silenciosas, da aceitação de coisas e ideias que nunca questionamos porque nos parecem naturais;

E se não for bem assim?

Matrix

Cremos que nossa vontade é livre para escolher o bem e o mal;

Cremos na necessidade de obedecer às normas e às regras de nossa sociedade;

Há momentos em que vivemos um conflito entre o que nossa liberdade deseja e o que nossa sociedade determina e impõe;

Existência do tempo;

Sol e Terra

Momentos de crise

•      Quando uma crença contradiz ou parece incompatível com outra, ou quando aquilo que sempre acreditamos é contrariado por outra forma de conhecimento, entramos em crise;

•      Vontade individual x regras da sociedade;

•      Experiências do tempo;

•      Quando o que era objeto de crença aparece como algo contraditório ou problemático e por isso se transforma em indagação ou interrogação, estamos passando da atitude costumeira à atitude filosófica.

Buscando a saída da caverna ou a atitude filosófica

•      “Que horas são?” à “O que é o tempo?”

•      “Seja objetivo” à “O que é objetividade?”

•      “Mentiroso” à “O que é a verdade?”

•      Filosofia: A decisão de não aceitar como naturais, óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos de nossa existência cotidiana; jamais aceitá-los sem antes havê-los investigado e compreendido.

Aula 1 - (2º ano/Sociologia)

A sociedade humana

Somos todos seres sociais

è Desde as suas origens, há cerca de 190 mil anos, o Homo sapiens sapiens, constitui-se por meio do grupo;

è Essa dependência do indivíduo em relação ao grupo teve início no mesmo momento em que surgiram os primeiros seres humanos, e continua até hoje;

è Comunicabilidade humana: de gestos e sinais à articulação de sons, ao desenvolvimento da linguagem, às primeiras manifestações artísticas;

è Hoje utilizamos a internet, mas algumas formas de comunicação que foram criadas por nossos ancestrais ainda continuam em vigor, como a linguagem;

è A tendência do ser humano a viver em grupo pode ser comprovada de forma positiva pela experiência empírica, cotidiana;

è O menino de Aveyron

è Idiotia (deficiência mental grave) – Philippe Pinel

è Privação do convívio social e ausência absoluta de educação – Gaspard Itard

è Com base nessa experiência, Itard formulou a hipótese de que a maior parte das deficiências intelectuais e sociais não é inata, mas tem sua origem na falta de socialização do indivíduo considerado deficiente e na ausência de comunicação com seus semelhantes

è Filme: O garoto (menino) selvagem

è O isolamento social prejudica a sociabilidade do indivíduo. A capacidade de se comunicar e interagir com outros seres humanos, é o que torna possível a vida em sociedade;

è Os indivíduos só adquirem características realmente humanas quando convivem em sociedade com outros seres humanos, estabelecendo com eles relações sociais;

è Relações sociais: supõem a existência de pessoas que interagem reciprocamente. Não são relações fixas e imutáveis. São relações dinâmicas que se transformam com as mudanças na sociedade, ao mesmo tempo que as estimulam e interferem nelas;

è O estudo de como os seres humanos se relacionam na vida social, das formas pelas quais interagem uns com os outros, estabelecendo regras e valores, das coisas que produzem e das trocas simbólicas no curso dessas relações constituem tarefa das Ciências Sociais

Aula 1 - (1º ano/Filosofia)

A atitude filosófica

Conhece-te a ti mesmo

Contexto histórico

à Sócrates e o oráculo

à “Só sei que nada sei”

Neo e a Matrix

à Neo e Morfeu

à Sono e vigília

à Pílula azul e vermelha (Filme)

à Objetivo: vencer o poder da Matrix é destruir a aparência, restaurar a realidade e assegurar que os seres humanos possam perceber e compreender o mundo verdadeiro e viver nele

Neo e Sócrates

Por que Neo foi o “escolhido”?

Por que Sócrates é o “patrono da filosofia”?

“O que é?” = diferença entre parecer e ser, entre opinião e verdade

Sócrates: “parteiro de almas”

O Mito da Caverna

à A República, de Platão

à Caverna = mundo das aparências; Sombras = as coisas que percebemos; Grilhões e Correntes = nossos preconceitos e opiniões; Prisioneiro que se liberta = o filósofo; Luz do Sol = a luz da verdade; O Mundo iluminado pelo Sol da verdade = a realidade; Instrumento que liberta o prisioneiro = a filosofia

Nossas crenças costumeiras

à “Que horas são?”

à “Ele está sonhando”

à “Ela ficou maluca”

à “Onde há fumaça há fogo”